La evaluación internacional registró una disminución de 9 puntos en Matemática y 12 en Lectura, mientras que Ciencias Naturales se mantuvo estable respecto de 2022.
La Agencia de Calidad de la Educación dio a conocer los resultados de PISA 2025, evaluación coordinada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), que mide las competencias de estudiantes de 15 años en Lectura, Matemática y Ciencias Naturales.
En Chile, la medición fue aplicada entre septiembre y octubre de 2025 a 6.574 estudiantes de 222 establecimientos educacionales. Los resultados evidenciaron una disminución significativa respecto de PISA 2022 en Matemática y Lectura. En Matemática el descenso fue de 9 puntos, mientras que en Lectura alcanzó los 12 puntos. En Ciencias Naturales, en tanto, la variación fue de -2 puntos y se consideró estadísticamente estable.
La ministra de Educación, María Paz Arzola, señaló que los resultados muestran que el sistema escolar todavía no recupera los niveles previos a la pandemia. La autoridad sostuvo que el escenario ratifica la necesidad de concentrar los esfuerzos en la recuperación y fortalecimiento de los aprendizajes.
Entre las medidas mencionadas por el Ministerio de Educación se encuentran el plan Chile Aprende y Avanza, orientado al logro oportuno de aprendizajes fundamentales, y el plan Directores por Chile, que busca reducir la sobrecarga administrativa. La ministra también llamó a los establecimientos a aplicar el Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA) para identificar el nivel de cada estudiante y definir acciones de nivelación.
La evaluación indicó que un 59% de los estudiantes se encuentra bajo el Nivel 2 en Matemática, proporción que llega al 38% en Lectura y aproximadamente al 37% en Ciencias Naturales. Además, un 48% señaló que en todas o la mayoría de sus clases de Ciencias Naturales los estudiantes se distraen por el uso de recursos digitales o informáticos.
Como aspecto positivo, un 88% de los estudiantes chilenos declaró que sus profesores los ayudan en su aprendizaje en Ciencias Naturales, por sobre el 75% del promedio OCDE. Asimismo, un 86% indicó que sus docentes muestran interés por su aprendizaje, frente al 69% del promedio de la organización.
