La jornada abordó el rol de los ambientes educativos en la promoción del bienestar integral, la participación y los aprendizajes de niñas y niños.
Educadoras, técnicas en párvulos, profesionales y autoridades participaron en Iquique en la jornada de la macrozona norte de la Educación Parvularia, denominada “Ambientes educativos que promueven el bienestar integral y la participación”. La actividad se realizó en el auditorio de la Universidad de Tarapacá y tuvo como eje de reflexión la manera en que los espacios educativos pueden convertirse en oportunidades para jugar, explorar, vincularse, aprender y sentirse parte de una comunidad.
La convocatoria fue liderada por el seremi de Educación de Tarapacá, Leonardo Gálvez, junto a la jefa del Departamento de Gestión Curricular de la Subsecretaría de Educación Parvularia, Marcela Meneses. También participaron el jefe de la Macrozona Norte de la Agencia de Calidad, Erick Bergholz; el director subrogante de Junji, Humberto Godoy; la secretaria técnica de la Intendencia de Educación Parvularia, Carla Hoyos, y el secretario ejecutivo subrogante del SLEP Chinchorro, Johnny Berríos, entre otros invitados.
La jornada fue organizada por la Seremi de Educación de Tarapacá y la Unidad de Gestión Territorial de la Subsecretaría de Educación Parvularia. El encuentro permitió intercambiar experiencias y destacar prácticas desarrolladas en distintos territorios que contribuyen al bienestar integral y la participación de niñas y niños.
Durante la actividad, Leonardo Gálvez se refirió a la estrategia ministerial Chile Aprende y Avanza, cuyos pilares consideran el fortalecimiento de los aprendizajes basales en lectura, escritura y matemática, además de la convivencia educativa. Según explicó, estos desafíos se trabajan desde la Educación Parvularia mediante cuatro líneas estratégicas: habilidades precursoras de la lectura y la escritura; desarrollo socioemocional; familia, participación y comunidad; y acompañamiento técnico-pedagógico para fortalecer las capacidades de las comunidades educativas.
En la jornada también se presentaron experiencias territoriales de establecimientos de Pica, Iquique, Antofagasta, Caldera y Arica. Entre ellas estuvieron los proyectos “Jugando aprendo a jugar: sombras por aquí, sol por allá”, del Jardín Infantil Toñito de Pica, y “El aula que se vive”, de la Escuela de Lenguaje Rayito de Solaz de Iquique.
Marcela Meneses destacó la importancia de generar espacios de reflexión compartida para avanzar hacia aprendizajes de calidad, con énfasis en las habilidades lectoras, la escritura, el bienestar y el desarrollo socioemocional de niñas y niños.
