La edición número 418 del Ministerio de Educación aborda el fortalecimiento de la lectura y las matemáticas en los primeros niveles, además de los cambios que introduce la Ley 21.809.
La edición número 418 de la Revista de Educación destaca la puesta en marcha del programa nacional Chile Aprende y Avanza, iniciativa enfocada en la educación parvularia y en 1° y 2° básico, con prioridad en la enseñanza de la lectura y el desarrollo del pensamiento matemático.
El plan se sustenta en dos pilares: los aprendizajes basales y la cultura educativa. Durante su lanzamiento, la ministra de Educación, María Paz Arzola, señaló que “cada año que un niño o niña pasa sin leer comprensivamente o sin dominar operaciones básicas es un año que no vuelve”. La autoridad agregó que el objetivo es avanzar hacia un Ministerio “al servicio de la educación y de los aprendizajes”, que facilite y apoye la labor de los educadores.
La revista también incluye una entrevista a la directora del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), María Luisa Orellana, quien afirmó que Chile Aprende y Avanza busca asegurar el logro de los aprendizajes basales. Según explicó, el dominio de la lectura y de las operaciones básicas favorece la autoeficacia de los estudiantes y su desempeño en otras áreas. “Con este plan queremos asegurarnos de que los aprendizajes basales están, no solo porque es importante que los niños lean y aprendan matemáticas, sino porque esto construye futuro”, sostuvo.
Otro de los contenidos centrales de la edición es la Ley 21.809 sobre Convivencia, Buen Trato y Bienestar de las Comunidades Educativas, vigente desde el 1 de abril de 2026. La normativa establece una Política Nacional de Convivencia Educativa y su respectivo plan de acción, con actualización periódica cada ocho años; además, refuerza el rol de la Agencia de Calidad de la Educación mediante un sistema de monitoreo de la convivencia escolar.
La publicación aborda también el futuro Programa de Bienestar Socioemocional Escolar, medidas preventivas y recursos tecnológicos para la detección de armas y artefactos incendiarios cuando existan antecedentes fundados. Asimismo, presenta experiencias innovadoras de establecimientos de las regiones de Ñuble y Maule, junto con iniciativas docentes y la participación de estudiantes chilenos en competencias internacionales de ciencias y matemáticas.
