Este año la Educación Parvularia Pública se encuentra conmemorando 160 años, desde
que en 1864 se iniciara en Santiago la primera Escuela de Párvulos, a cargo de una
directora, Hija de la Caridad de San Vicente de Paúl especialista en el tema, y de dos
maestras egresadas de la Escuela Normal de Preceptoras, por instancia del gobierno de
la época. Esto fue renovador y transformador, pues permitió comenzar a sentar las bases
de una perspectiva educativa en la manera de vincularse el mundo adulto con las niñas y
niños de la primera infancia.
Con un largo camino recorrido y el compromiso de varias generaciones, hoy nuestra
Educación Parvularia cuenta con una red de salas cunas, jardines infantiles y escuelas
con calidad educativa, que permiten posicionarnos a nivel internacional, como referentes
en Latinoamérica. También, con una institucionalidad que, a través de la Subsecretaría de
Educación Parvularia, ha permitido generar lineamientos para avanzar hacia una mirada
sistémica de los desafíos del nivel.
Los avances de la Educación Inicial en los diferentes aspectos de la calidad han permitido
alcanzar un estándar que debemos cuidar y fortalecer, el que se traduce en espacios
educativos de bienestar integral y desarrollo, donde niñas y niños son protagonistas y
aprenden a través del juego, la exploración y el descubrimiento. El gran desafío es ver
cómo avanzamos para que esto sea también para el resto del sistema educativo.
Ante la discusión del proyecto de Ley de Sala Cuna, es importante poner en el centro el
bienestar, aprendizaje y derecho de las niñas y niños a acceder a una Educación
Parvularia de calidad con todos los aspectos que ello involucra, sin que ello colisione con
otros derechos relevantes. Así como hace 160 años se inició el camino para avanzar
desde una manera de relacionarse desde lo asistencial a lo educativo, hoy debemos
abordar los desafíos pensando en resguardar el estándar que hemos logrado construir,
apuntando a un fortalecimiento integral de este primer nivel educativo. ¿Hay algo mejor en
que el país pueda invertir? Como educadora, pienso que no.
