La evaluación censal será aplicada entre el 16 de noviembre y el 4 de diciembre a 14.702 estudiantes de 111 establecimientos educacionales de la región.
El secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, Gino Cortez, visitó Iquique para presentar Impulso Lector, la primera evaluación censal de habilidades lectoras en 2° básico que implementará el sistema educativo chileno. La actividad contó con la participación del seremi de Educación de Tarapacá, Leonardo Gálvez.
La iniciativa forma parte del Plan Chile Aprende y Avanza, impulsado por el Ministerio de Educación para fortalecer los aprendizajes fundamentales en lectura y matemática desde los primeros años de la trayectoria educativa. Su objetivo es generar información temprana que permita a las comunidades educativas adoptar decisiones pedagógicas y entregar apoyos adicionales cuando sea necesario.
La presentación se realizó tras la difusión de los resultados de PISA 2025, que registraron una disminución de 12 puntos en Lectura y de 9 puntos en Matemática para Chile respecto de la medición de 2022. En Tarapacá, los resultados Simce muestran promedios inferiores al promedio nacional en Lectura y Matemática, tanto en 4° básico como en II medio.
“Nuestro desafío es que todos los niños del país lean comprensivamente en 2° básico”, señaló Gino Cortez, quien destacó que la evaluación permitirá contar con información oportuna para afinar los diagnósticos y fortalecer las trayectorias educativas. El seremi Leonardo Gálvez, en tanto, sostuvo que los antecedentes refuerzan la necesidad de impulsar mejoras desde los primeros años de escolaridad.
Impulso Lector será aplicado durante dos jornadas a aproximadamente 278 mil estudiantes a nivel nacional, con el apoyo de más de 7 mil examinadores. En Tarapacá participarán 14.702 estudiantes de 111 establecimientos educacionales.
Durante la primera jornada se evaluarán habilidades precursoras de la lectura. La segunda considerará comprensión lectora y una actividad individual de fluidez, que incluirá el registro de la lectura en voz alta para analizar velocidad, precisión y expresión. La evaluación tendrá un propósito diagnóstico y formativo, sin consecuencias punitivas para los establecimientos.
